sábado, 17 de agosto de 2013

TEMARIO DE FILOSOFÍA


                                                       TEMARIO DE FILOSOFÍA

 

UNIDAD I. INICIACIÓN A LA FILOSOFIA
1.1   Concepto y significado de filosofía
 
 
1.2   Concepto y significado de sabiduría y conocimiento
 
 
1.3   Los filósofos de la naturaleza
 
 
 
 
 
1.4   Los pilares del pensamiento filosófico
1.1.1       Los problemas filosóficos
1.1.2       Las disciplinas filosóficas(prácticas y especulativas)
 
 
1.2.1 Diferencia y semejanza entre saber y conocer
 
 
1.3.1 Filósofos físicos
1.3.2 Filósofos mecanicistas
1.3.3 Filósofos metafísicos
1.3.4 Los pitagóricos
1.3.5 Los sofistas
 
1.4.1       Sócrates y la mayéutica
1.4.2       Platón y el idealismo (La República)
1.4.3       Aristóteles y las causas de la materia (materia y forma, esencia y existencia, causa y efecto, acto y potencia, sustancia y accidente)

 

 
     UNIDAD II. LA FILOSOFÍA MEDIEVAL
 
 
2.1 Pensamiento medieval
2.2 Jesucristo
 
2.3 Escuelas filosóficas medievales
 
2.1.1 Características generales (periodo temporal, corrientes que lo preceden)
2.2.1 ¿Hombre, filósofo o dios?
 
2.3.1 La Patrística de San Agustín (las herejías como errores del pensamiento y el problema del tiempo)
2.3.2 La Escolástica de Santo Tomás de Aquino (la demostración racional de la existencia de dios, la Suma Teológica)
 
 
 
 
UNIDAD III. EL CONOCIMIENTO Y LA SABIDURÍA EN LA ÉPOCA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
 
    
 
 
3.1 El Renacimiento y la ilustración
 
 
 
 
3.2Filosofía de los siglos XVII y XVIII
 
 
3.3 Filosofía de los siglos XIX y XX.
 
3.1.1 Concepto y significado
3.1.2 Del teocentrismo al antropocentrismo
3.1.3 Pascal y la recuperación del hombre
3.1.4 El racionalismo de René Descartes
3.1.5 El empirismo de David Hume
 
3.2.1 El idealismo Alemán
3.2.2 Filosofía clásica alemana (Marx, Nietzsche, Heidegger)
 
3.3.1 La filosofía analítica (L. Wittgenstein, J. Habermas)
3.3.2. El Personalismo (E. Mounier)
3.3.3 El Existencialismo (Sartre)
3.3.4 El Círculo de Viena (Alfred. J. Ayer)
3.3.5 La Escuela de Frankfurt
 
UNIDAD IV. FILOSOFAR EN LATINOAMÉRICA
    
 
 
4.1 Antecedentes del pensamiento latinoamericano
 
4.2La mujer en la filosofía
 
 
4.3 Los pensadores latinoamericanos
 
4.1.1 Netzahualcóyotl, los Aztecas y los Mayas
 
 
4.2.1 Sor Juana Inés de la Cruz, Juliana González, María Zambrano
 
4.3.1. Simón Bolívar, José Martí
4.3.2. José Antonio Ramírez y Álzate
4.3.3 Enrique Dussel
4.3.4 Antonio Caso y José Vasconcelos
4.3.5 Samuel Ramos
4.3.6 Leopoldo Zea
4.3.7 Mauricio Beuchot

 

COMPETENCIAS    A DESARROLLAR

 

 

COMPETENCIAS GENERICAS
ATRIBUTOS
 
 
 
 
 
 
 
 
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos
 
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
 
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
 
5.2- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
5.6- Utiliza la tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar información
6.4Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
8.2Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras persona de manera reflexiva

 

   COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS
 
1.Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva
3.Examina y argumenta, de manera crítica  y reflexiva diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEMARIO DE RAZONAMIENTO COMPLEJO

 
UNIDAD I. HEURISTICA
 
    
1.1Introducción a los procesos heurísticos
 
1.2 Aplicación de la heurística
 
.
 
1.1.1Requerimientos básicos para la solución de problemas
1.1.2Como se llega al razonamiento
1.1.3El método heurístico
1.2.1El problema: contexto del problema y disciplinas asociadas
1.2.2Los procesos de solución de un problema: proceso indagatorio, el método y la lógica
1.2.3La solución de problemas
 
UNIDAD II. PENSAMIENTO SIMBOLICO
 
    
2.1 La semiótica
2.2 Los campos semánticos
 
2.3 Aplicacion del pensamiento simbólico
 
2.1.1El origen de la semiótica
2.1.1El uso contextual
2.2.1El pensamiento preconceptual
2.2.2La representación mental
2.2.3La decodificación y descodificación
2.3.1Solucion de problemas académicos y cotidianos
 
 
UNIDAD III. PENSAMIENTO DIVERGENTE
 
 
3.1 La actividad de pensar
3.2 Las habilidades del pensamiento
3.3 El aprendizaje
3.4 La metacognición
3.5 El poder de elección
 
3.1.1El pensamiento convergente
3.1.2El pensamiento divergente
3.2.1Habilidaes básicas del pensamiento
3.2.2 Habilidades de nivel superior
3.3.1Aprendizaje creativo
3.3.2Aprendizaje innovador
3.4.1Estrategias metacognitivas
3.5.1Solucion de problemas

 

 

 

 

 

 
UNIDAD IV.    SOLUCION DE PROBLEMAS
 
4.1 ¿Qué es un problema?
4.2Tipos de problemas
 
4.3Cómo plantear y resolver problemas
4.4Destrezas en la solución de problemas
4.1.1Origen y trascendencia del problema
4.12La generación de ideas
4.2.1Toma de decisiones
4.2.2Análisis y diseño
4.2.3Tratamiento de disfunciones
 
 
4.3.1Análisis de una situación problemática
4.3.2Competencias:recursos, interpersonales, información y sistemas
 
4.4.1Destrezas básicas
4.4.2Destrezas de razonamiento
4.4.3Destrezas de aptitudes personales

 

COMPETENCIAS  A DESARROLLAR

 

COMPETENCIAS GENERICAS
     ATRIBUTOS
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramienta apropiados
5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecido
6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
4.1-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
5.6Utiliza las tecnologías de la información y  comunicación para procesar e interpretar información
6.4Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

 

   COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
3. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques
4.    Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos directos e indirectos, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación

 

 

 

 

 

TEMARIO DE SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II

 
 
     UNIDAD I. ASERTIVIDAD Y EMPATÍA
 
 
1.2 Conducta asertiva y empática
 
 
1.2  Importancia de las conductas
asertivas y empáticas
 
1.3     Asumir la responsabilidad y consecuencias de sus acciones
.
1.1.1       Concepto de empatía y afectividad
 
1.1.2       Características de la empatía y afectividad
 
 
1.2.1 Comunicación empática y asertiva
 
 
1.1.3       Análisis de problemáticas asertivas y empáticas
 
 
UNIDAD II.
 SEGURIDAD Y RIESGO
 
 
2.1Conceptualización
 
2.2 Cultura de protección civil
 
2.3 Manejo de riesgos
 
2.1.1 Definir riesgo, seguridad y peligro
 
 
 
 
 
2.2.1 Qué hacer en caso de: incendio, inundación, sismo
 
 
 
2.3.1 Extorsión, secuestro, pérdida de objetos, asalto (robo), violación
 
UNIDAD III. PRIMEROS AUXILIOS
 
    
 
 
3.1Objeto e importancia de los primeros auxilios
3.2 Signos vitales
 
3.3 Como atender los casos de emergencia
3.4 Técnicas de primeros auxilios
 
 
3.1.1 Materiales básicos de un botiquín
 
 
 
3.2.1 Pulso, respiración, temperatura, presión sanguínea
 
 
 
3.3.1 Casos de emergencias
 
 
 
3.4.1 Quemaduras, heridas, tipos de vendajes
3.4.2 Fracturas, hemorragias, epilepsia
3.4.3 Intoxicación, ahogamiento (técnica de helmich), resucitación cardiopulmonar (RC P)

 

COMPETENCIAS  A DESARROLLAR

 

 
Resultados de aprendizaje
(Competencias Genéricas y atributos) 
1.Se reconoce y valora así mismo aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
 
1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase
 
3.Elige y practica estilos de vida saludables
 
3.2Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo
 
3.3Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos
 
51.Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
 
5.6Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
 
8.2Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
 
Competencias Disciplinares
2.Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas
 
3.Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas
 
12.Decide sobre el cuidado de la salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece